Em um evento histórico ocorrido em Lages, Santa Catarina, o governador Jorginho Mello deu posse a 1046 novos diretores da rede estadual de ensino, marcando um passo importante na aproximação entre famílias e escolas. Esse grupo de gestores terá a responsabilidade de conduzir as escolas pelos próximos quatro anos.
A cerimônia, que aconteceu na quarta-feira (31), celebrou a escolha democrática dos diretores, muitos deles eleitos pela comunidade, incluindo pais, alunos e professores. Essa abordagem visa garantir uma participação mais ampla e democrática na gestão escolar.
O processo de escolha dos novos diretores introduziu algumas inovações importantes. O quórum mínimo eleitoral e a extensão do período de votação, incluindo um domingo, visaram estimular a participação e envolvimento das famílias, tornando o processo mais inclusivo e democrático.
A posse dos diretores reflete um esforço concentrado do governo estadual para revitalizar o sistema educacional de Santa Catarina. Mais de 54% das escolas alcançaram o quórum mínimo eleitoral, mostrando um engajamento significativo da comunidade. Nas escolas onde não houve candidatos ou que não alcançaram o quórum mínimo, o governo estadual fez nomeações criteriosas, baseadas em critérios técnicos e análises qualificadas.
O secretário de Estado da Educação, Aristides Cimadon, expressou otimismo em relação ao futuro, destacando a importância desses novos gestores para elevar a qualidade do ensino em Santa Catarina. Ele ressaltou a meta de tornar o estado um referencial nacional em educação.
Entre os empossados, destacou-se Marilda Terezinha Hermes, diretora da Escola de Educação Básica Doutor Carlos Culmey, de São Carlos. Com 70 anos de idade e 25 anos de dedicação à educação, ela simboliza o compromisso e a confiança da comunidade na gestão escolar.
Os novos diretores iniciarão um quadriênio de trabalho intenso, implementando seus Planos de Gestão Escolar. Seus esforços serão acompanhados de perto pela Secretaria de Estado da Educação, que avaliará diversos indicadores, desde o desempenho dos alunos até a qualidade da infraestrutura escolar.
