A Prefeitura de Chapecó, por meio da Secretaria Municipal de Educação, promoveu encontros nas Terras Indígenas Toldo Chimbangue e Kondá para avançar na construção do currículo da Educação Infantil Indígena. A iniciativa reúne professores, lideranças, famílias e integrantes das comunidades Kaingang e Guarani em um processo de diálogo e construção coletiva da proposta pedagógica.
O trabalho busca desenvolver um currículo que respeite os modos de vida, as línguas, os conhecimentos tradicionais e as formas de aprendizagem de cada povo. A proposta também considera as diferentes concepções de infância presentes nos territórios e reconhece as crianças como protagonistas de suas experiências educativas.
A construção segue as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e para a Educação Escolar Indígena, que orientam o respeito à autonomia dos povos indígenas na definição de seus próprios processos educativos.
Comunidades participam da construção da proposta
A participação das comunidades é considerada fundamental para que o currículo esteja conectado às experiências e às necessidades de cada território.
Segundo a secretária municipal de Educação, Astrit Tozzo, a proposta deve contemplar os saberes, as línguas, as narrativas, as brincadeiras e as relações entre gerações que fazem parte da infância indígena.
“Construir esse currículo junto com professores, lideranças, famílias e a comunidade é essencial para reconhecer os saberes, as línguas, as narrativas, as brincadeiras, as relações entre gerações e o vínculo com a natureza que fazem parte da infância indígena”, destacou.
A secretária também ressaltou que cada território possui vivências e prioridades próprias, que precisam ser consideradas na elaboração do documento.
Currículo busca fortalecer identidade e pertencimento
A iniciativa pretende fortalecer a identidade cultural e o sentimento de pertencimento das crianças, além de valorizar os conhecimentos transmitidos entre gerações.
A proposta pedagógica deverá orientar práticas educativas relacionadas à realidade das comunidades, articulando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento previstos para a Educação Infantil aos modos próprios de viver, aprender e educar dos povos indígenas da região.
Com informações da Prefeitura de Chapecó.
