A leitura entre adolescentes atingiu o pior desempenho registrado neste século, segundo os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) 2025, divulgados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
O levantamento avaliou cerca de 760 mil estudantes de 15 anos em 91 países e sistemas educacionais. Além da leitura, matemática e ciências também apresentaram os resultados mais baixos desde o início da série histórica, em 2000.
Por que o desempenho em leitura caiu entre os adolescentes?
A pontuação média em leitura caiu de 501 pontos, registrada em 2012, para 466 pontos em 2025. Segundo a OCDE, os estudantes apresentaram um nível de leitura que, em média, corresponde ao que anteriormente era esperado de alunos cerca de um ano mais novos.
O secretário-geral da OCDE, Mathias Cormann, relacionou a queda ao aumento do tempo diante das telas e à redução da leitura por prazer.
O relatório também aponta uma mudança na forma como os jovens leem. Em vez de dedicar mais tempo aos textos, muitos estudantes estariam percorrendo o conteúdo rapidamente e respondendo às questões sem uma análise aprofundada.
Quanto tempo os adolescentes passam diante das telas?
Nos países-membros da OCDE, os estudantes relataram passar, em média, 3,4 horas por dia útil em dispositivos digitais para atividades de lazer.
Além disso, são cerca de três horas por dia útil usando dispositivos digitais para aprendizagem, seja na escola ou em casa.
A OCDE não defende uma proibição geral dos smartphones nas escolas. O relatório destaca, porém, que a distração provocada pelos dispositivos está associada a resultados mais baixos em ciências em 59 dos 82 sistemas educacionais analisados.
Mais de um em cada quatro estudantes também afirmou que os dispositivos digitais distraem os colegas durante as aulas de ciências.
Como ficaram os resultados em matemática e ciências?
A queda não ficou restrita à leitura. A pontuação média em ciências caiu de 506 pontos, pico registrado em 2009, para 486 pontos em 2025.
Em matemática, o resultado passou de 502 para 469 pontos no mesmo período.
Os números indicam uma perda de desempenho nas três áreas avaliadas pelo Pisa, com a leitura apresentando uma das quedas mais expressivas.
Quais países tiveram os melhores resultados?
Os sistemas educacionais do Leste Asiático apresentaram os melhores desempenhos no levantamento.
China, Japão, Coreia do Sul, Singapura e Taiwan ficaram entre os destaques da avaliação. Fora da região, Reino Unido e Estônia foram os únicos países que apareceram entre os dez primeiros colocados simultaneamente em leitura, matemática e ciências.
Qual é a relação entre inteligência artificial e desempenho escolar?
O estudo também analisou o uso de ferramentas de inteligência artificial pelos adolescentes. Quase metade dos estudantes afirmou utilizar chatbots de IA regularmente para aprender.
A OCDE identificou, porém, diferenças relacionadas à forma de utilização dessas ferramentas. Alunos que recorrem à inteligência artificial para redigir redações, resumir textos ou pesquisar assuntos apresentaram, em média, cerca de 20 pontos a menos em ciências.
Segundo a avaliação, essa diferença corresponde aproximadamente a um ano de aprendizagem.
O que acontece quando o tempo de tela passa de cinco horas por dia?
A OCDE aponta que os dispositivos digitais podem contribuir para a aprendizagem quando utilizados de maneira adequada. O desempenho, contudo, começa a cair quando o tempo de uso ultrapassa cinco horas por dia.
O relatório também chama atenção para a redução da leitura por prazer. Para a organização, o aumento do tempo de tela e a diminuição do hábito de ler estão ocorrendo paralelamente à piora dos resultados educacionais.
Fonte: Agência Brasil
